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教育信息周报(20210316)

作者:时间:2021-03-29点击数:

 

 

图书馆技术服务部                编辑:陈麒汇

2021文山学院图书馆“教育教学信息周报”第3期   2021年03月16日  

 

 

着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系

要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育是国之大计、党之大计

■ 要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。

■ 要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论,努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。

■ 要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

■ 要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。

■ 对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。

教师是教育工作的中坚力量

■ 有高质量的教师,才会有高质量的教育。

■ 做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

■ 广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

■ 要把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

■ 要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。

■ 要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

新华社北京3月6日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月6日下午看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会,听取意见和建议。他强调,要把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持基本医疗卫生事业的公益性,聚焦影响人民健康的重大疾病和主要问题,加快实施健康中国行动,织牢国家公共卫生防护网,推动公立医院高质量发展,为人民提供全方位全周期健康服务。要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“三八”国际劳动妇女节即将到来之际,习近平代表中共中央,向参加全国两会的女代表、女委员、女工作人员,向全国各族各界妇女,向香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的女同胞、海外女侨胞,致以节日的祝贺和美好的祝福。

中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋参加看望和讨论。

联组会上,吴浩、黄璐琦、王辰、严纯华、王欢、胡豫、林忠钦等7位委员,围绕完善基层卫生体系、促进中医药高质量发展、构建新时代国家医学教育与研究体系、优化高等教育结构、推动基础教育高质量发展、推进公立医院高质量发展、推动教育变革创新等作了发言。

习近平在听取大家发言后发表重要讲话。他表示,来看望全国政协医药卫生界、教育界的委员,参加联组讨论,感到十分高兴。他代表中共中央,向在座各位委员、全国广大政协委员致以诚挚的问候。

习近平指出,过去一年,是新中国历史上极不平凡的一年。面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务特别是新冠肺炎疫情的严重冲击,中共中央团结带领全党全国各族人民齐心协力、迎难而上,经过艰苦努力,疫情防控取得重大战略成果,在全球主要经济体中率先实现经济正增长,脱贫攻坚战取得全面胜利,全面建成小康社会取得伟大历史性成就,改革开放深入推进,“十三五”圆满收官,“十四五”全面擘画。这些成绩来之不易,是全党全国各族人民团结奋斗、顽强拼搏的结果,也是包括各民主党派、全国工商联和无党派人士艰辛付出、砥砺奋进的结果。

习近平强调,在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻,广大医务工作者不负党和人民重托,白衣为甲、逆行出征,舍生忘死、奋力苦战,用血肉之躯筑起阻击病毒的钢铁长城,用实际行动诠释了医者仁心和大爱无疆。广大教育工作者奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上,守护亿万学生身心健康,支撑起世界上最大规模的在线教育,为抗击疫情、全面有序复学复课作出了重要贡献。习近平代表中共中央,向各位医药卫生界、教育界委员、向全国广大医务工作者和教育工作者致以诚挚的慰问。

习近平指出,人民健康是社会文明进步的基础,是民族昌盛和国家富强的重要标志。这次抗击新冠肺炎疫情的实践再次证明,预防是最经济最有效的健康策略。要总结经验、吸取教训,在做好常态化疫情防控的同时,立足更精准更有效地防,推动预防关口前移,改革完善疾病预防控制体系,完善公共卫生重大风险评估、研判、决策机制,创新医防协同机制,健全联防联控机制和重大疫情救治机制,增强早期监测预警能力、快速检测能力、应急处置能力、综合救治能力,深入开展爱国卫生运动,从源头上预防和控制重大疾病。

习近平强调,这次抗击新冠肺炎疫情,公立医院承担了最紧急、最危险、最艰苦的医疗救治工作,发挥了主力军作用。要加大公立医疗卫生机构建设力度,推进县域医共体建设,改善基层基础设施条件,落实乡村医生待遇,提高基层防病治病和健康管理能力。要深化医药卫生体制改革,努力在健全分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度、综合监管制度等方面取得突破。要做好中医药守正创新、传承发展工作,建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式,使传统中医药发扬光大。要科学总结和评估中西药在治疗新冠肺炎方面的效果,用科学的方法说明中药在治疗新冠肺炎中的疗效。要集中力量开展关键核心技术攻关,加快解决一批药品、医疗器械、医用设备、疫苗等领域“卡脖子”问题。要继续加大医保改革力度,常态化制度化开展药品集中带量采购,健全重特大疾病医疗保险和救助制度,深化医保基金监管制度改革,守好人民群众的“保命钱”、“救命钱”。

习近平指出,广大医务工作者是人民生命健康的守护者。要大力弘扬伟大抗疫精神,深入宣传抗疫先进事迹和时代楷模,在全社会营造尊医重卫的良好氛围。要加强对医务工作者的保护、关心、爱护,提高医务人员社会地位,加强医院安保力量和设施建设,依法严厉打击医闹和暴力伤医行为。广大医务工作者要恪守医德医风医道,修医德、行仁术,怀救苦之心、做苍生大医,努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。

习近平强调,教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论,努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。

习近平指出,教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

习近平强调,我国广大妇女积极投身新时代中国特色社会主义事业,以巾帼不让须眉的豪情和努力,起到了“半边天”的重要作用。特别是在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、抗击新冠肺炎疫情等各个战线上,广大妇女奋勇争先、顽强拼搏,充分展现了新时代女性风采。

习近平指出,实现党和国家发展的宏伟蓝图,需要包括妇女在内的全体中华儿女共同奋斗。希望广大妇女做伟大事业的建设者、做文明风尚的倡导者、做敢于追梦的奋斗者,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。各级妇联组织要承担引领广大妇女听党话、跟党走的政治责任,激发广大妇女的历史责任感和主人翁精神,为推动我国妇女事业发展作出新贡献。各级党委和政府要充分认识发展妇女事业、做好妇女工作的重大意义,加大重视、关心、支持力度,严厉打击侵害妇女权益的违法犯罪行为,依法维护妇女权益。

丁薛祥、张庆黎、万钢、卢展工、李斌等参加联组会。

  

  

为党育人为国育才 办好人民满意的教育

 3月6日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时,强调要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

习近平总书记的重要讲话在教育系统引起热烈反响。大家纷纷表示,习近平总书记的重要讲话内容丰富、振奋人心,为全年特别是“十四五”开局背景下教育事业发展指明了方向。

坚持立德树人 

培养勇担民族复兴大任的时代新人

习近平总书记强调,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。

作为一名沂蒙革命老区的教育工作者,山东省临沂市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长陈海玲听了习近平总书记的重要讲话,深受鼓舞,同时也深感责任重大、使命光荣。她表示,将牢记总书记重要嘱托,整体规划、系统设计革命传统教育,扎实推进沂蒙精神进教材、进课程,组织编印《沂蒙精神教育读本》,邀请沂蒙英模到学校宣讲沂蒙精神,涵养学生爱党爱国的情怀。

“职业教育作为打造人力资源强国和教育强国的重要抓手,必须站在党和国家事业发展全局的高度,将立德树人根本任务融入各处、做到实处。”湖南汽车工程职业学院党委书记邓志革坚定地说,“全校上下将争做为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛和艰苦奋斗老黄牛,以‘湖汽牛劲’为党育人、为国育才,扛起新时代办学治校的责任担当。”

北京联合大学党委宣传部常务副部长孔军表示,“十四五”时期,我国教育进入高质量发展阶段。教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化,对高校落实立德树人根本任务提出了更高要求。我们将牢记总书记嘱托,着力构建“三全育人”体制机制,将立德树人根本任务贯穿学校工作各方面各环节,坚持市属公办高校分类发展政策,聚焦高水平应用型人才培养、应用型科学研究等核心能力建设,不断提高学校服务经济社会发展水平。

“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才。”总书记的嘱托,将成为广大教育工作者不断前行的最大动力。

受振奋,有作为。浙江省台州市教育局党委书记、局长黄人川向记者迫不及待地描绘了一幅支撑教育高质量发展的本土人才培育“蓝图”:“一是要构建全覆盖的教育人才政策体系,推动实现从‘引’到‘育’。二是要建立无缝隙的教育人才培养平台,采用就地取材、借好东风、强基培土和盘活存量等‘3+1’模式。三是要实施全方位的师德铸魂工程,开展师德提升行动,严格落实教师个人信用记录制度和师德考核负面清单。”

“深受鼓舞,催人奋进!”浙江省丽水市教育局党委书记、局长王平表示,全市教育系统将继续弘扬“浙西南革命精神”,以丽水国家公园创建为载体开展生态文明教育,积极推进乡土文化教育,真正做到“培根铸魂、启智润心”。

“高校思想政治教育工作者要时刻把握立德树人的根本任务,深刻领悟‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这一根本问题,积极弘扬中华优秀传统文化,引导青年学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入新时代追梦征程,为培养一代又一代社会主义建设者和接班人不懈奋斗。”中南大学地球科学与信息物理学院团委书记刘琦说。

建设高质量教育体系 

增强服务创新发展能力

习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调,要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。

“总书记的讲话非常鼓舞人心。”东北林业大学党委书记张志坤边看新闻边整理了总书记讲话的要点,本子上记满了好几页,重点之处还用红笔标记出来。

张志坤表示,我们要结合实际做好学校“十四五”发展规划编制工作,推动高质量发展,紧紧抓住“为党育人、为国育才”这一根本,围绕立德树人根本任务,把一流大学和一流学科建设进一步推进好,充分发挥学校在绿色发展和生态文明方面的优势,扎实做好碳达峰、碳中和各项工作,以高度的历史责任感,全力推进学校“双一流”建设,以更优异的成绩向建党100周年献礼,为黑龙江省经济建设、美丽中国建设作出东林贡献。

“习近平总书记对以教育评价改革为牵引、建设高质量教育体系等作出重要指示,为高校破解制约高质量发展的难点、堵点、痛点问题,努力办好人民满意的大学,清晰指明了前进道路、明确了发展方向。”青岛理工大学校长谭秀森表示,展望“十四五”,奋斗“十四五”,学校将以高水平大学和高水平学科建设为抓手,加快推进治理体系和治理能力现代化进程,探索符合新时代教育发展要求的“五位一体”内部评价制度,建设特色鲜明的高水平应用研究型大学,在服务国家和区域经济社会发展中践行大学的历史使命与时代担当。

“总书记的重要讲话既高屋建瓴,又温暖人心,我们要不断增强教育服务发展的能力,积极应对新经济新技术与智能化的社会发展需求,与区域社会同频,与城市发展共振,推动人才培养模式创新,实现流程再造,坚持贡献导向,打造高效、务实、严谨、卓越的工作作风,促进学生的全面发展,以高质量发展培养高质量应用型人才。”武汉工商学院党委书记刘生元说。

“教育关系着千家万户,习近平总书记讲到要建设高质量教育体系,这是坚持以人民为中心的必然要求。办高质量教育,就要办出教育的‘神’与‘韵’,建设让学生心驰神往的校园,让教育产生‘磁石效应’,把学校办成‘芝兰之室’。”天津市宁河区教育局党委书记、局长刘宗山表示,建设高质量教育体系,要坚持统筹兼顾,搭建终身学习“立交桥”,构建大中小幼相衔接,学校教育、社区教育、家庭教育相融合,线上和线下教育相贯通的教育格局。我们要通过换道超越,把智慧教育提升到新水平。

全国五一劳动奖章获得者、天津大学化工学院院长马新宾教授表示,展望“十四五”,天津大学化工学院将始终坚持以立德树人为根本,继续以新工科建设为抓手,以一流专业建设为主线,以一流人才培养为出发点和落脚点,持续深化教育教学改革,推动专业高质量发展、内涵式发展,培养具有家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力的时代新人。“我们将自觉担当起引领我国化工高等教育改革的使命,不断提高教育教学和人才培养的质量,为建设世界一流化工学科矢志奋斗!”

推动优质均衡发展 

构建基本公共教育服务体系

教育优质均衡发展是习近平总书记关心的重要事。讲话中,总书记强调了要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

青岛市即墨区教体局党组集体收看了相关报道,大家纷纷表示,总书记的重要讲话让人备受鼓舞。

作为基层一线教育部门,即墨区以创建全国义务教育优质均衡区为抓手,优化教育资源配置,新建改扩建22处中小学和幼儿园,实施集团化办学、联盟办园模式,全面接轨“强基计划”,扩大优质教育资源覆盖面。

教育优质发展更少不了薄弱地区的孩子。阜平、十八洞村,都是总书记亲自到过的地方,那里也都传来了教育的好声音。

2018年全国教书育人楷模、河北省阜平县阜平镇大园小学教师张建华听了总书记的讲话,感觉目标更明确了,信仰更坚定了,更有奔头了。

“我一定把总书记的讲话精神落实到自己的工作岗位中,扎根乡村,站稳讲台,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领,助力乡村振兴。”张建华表示,在辛丑牛年要发扬“三牛”精神,使牛劲、干牛事、做教育牛人,用爱心和智慧阻断贫困代际传递,点亮农村孩子的人生梦想。

湖南省花垣县的小学教师蒲力涛,在2018年8月时就主动请缨,到十八洞村小学任教。

“十八洞村是习近平总书记精准扶贫重要论述首倡地,让这里的孩子可以享受到更好的教育,是我工作的目标。”蒲力涛介绍说,“通过两年多努力,孩子们听、说、读、写各方面的技能和素质都得到了提高,看到一批批孩子茁壮成长,我心中很是快乐。我们可以向总书记报告了!”

在推进基础教育均衡发展中,自然少不了高校的身影。

在教育部的名师名校长领航工程实施过程中,首都师范大学作为培养基地,依托教师教育学院和全校的学术力量,积极探索引领名师发展,深度参与了西部地区的教育扶贫工作。

首都师范大学教师教育学院教授、博士生导师刘晓玫表示,为促进基础教育均衡发展,在提升我们首善之区教育质量的同时,要为更大区域的基础教育均衡发展贡献智慧和力量。

在重庆,西南大学组织遴选优秀教师承办拉萨教师进修班,向定点帮扶单位云南省昌宁县派出支教、挂职研究生等。

西南大学教授董小玉表示,提高教育质量并非一蹴而就,需要好老师“春风”化之、“春雨”润之。东西部教师队伍的互派与交流,既培养了适应性强、质量高、自立自强的时代人才,又提供了解决教育质量不均衡的新方案,这有利于提升西部教育质量,扎实推进教育优质均衡发展。

培育中坚力量 

打造新时代高质量教师队伍

“有高质量的教师,才会有高质量的教育。”习近平总书记指出,教师是教育工作的中坚力量。要把师德师风建设摆在首要位置。要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚。总书记的这份关心与关切引起了教育系统干部和教师的热烈反响。

“习近平总书记的讲话再次强调了教师在教育工作中的重要作用,我们备受鼓舞,也更加明确了努力的方向。”内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗教育体育局党组书记、局长贺占平说道。

“作为一名高校教育工作者,习近平总书记的重要讲话使我们备受鼓舞。”对外经济贸易大学党委教师工作部部长刘金兰表示,“立德树人是高校各项工作的重中之重,师德建设是教师队伍建设核心中的核心。广大教师应向张桂梅等身边的优秀教师学习,争做新时代‘四有’好老师,争当学生的‘四个’引路人。”

在总书记的讲话中,西南大学教育学博士李林原尤其关注到了总书记对“好老师”的期待和鼓励。“好老师需要把教书育人作为一种最本真、最纯粹、最持久的信仰。好老师,应是仁而爱人的摆渡者。”她表示,习近平总书记关于“好老师”的讲话内容让人为之鼓舞,为之振奋。作为教育工作者,要有“热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。

听完总书记的讲话,山东省思想政治教育工作先进个人、山东商业职业技术学院马克思主义学院院长王岳喜对记者兴奋地表示:“习近平总书记十分关心思想政治教育工作,他的重要讲话为我们在新形势下进一步做好大学生思想政治教育指明了方向。”

去年年底,我国高校思政课专兼职教师首次突破10万人大关。在天津师范大学马克思主义学院副院长、博士生导师李朝阳看来,这是一个历史性的成就,“10万余名‘引路人’,为发挥思政课立德树人关键课程作用奠定了雄厚基础。”可是思政课教师队伍建设的下一步如何走?他对记者表示,总书记的话给了他思考的新方向。

“搞好这一工作的核心要深入领会、落实习近平总书记关于加强思政课建设的重要精神,继续壮大教师队伍,切实提高教师综合素质,改革教师评价机制,加大教师奖励力度,大力加强后备人才培养工作,既吸引大量‘六要’教师从事思政课教学,又以有力举措助推他们在教学科研中茁壮成长,让思政课教师队伍又好又快发展……”李朝阳的想法如泉喷涌。

今年获评首届天津市学校思想政治理论课教师年度影响力人物的天津市和平区岳阳道小学党总支副书记吴静表示,未来将进一步落实总书记提出的“六要”“八个相统一”的要求,不断提升学校思政课教师队伍素养,确保学生思想政治教育工作切实落地,在学生心灵中埋下真善美的种子。

回看近年来伊金霍洛旗的教育发展,贺占平感慨地说,在这些年的实践中,着实尝到了教师队伍管理改革的“甜头”。下一步,我们将以总书记加强教师队伍建设的讲话精神为指引,继续推进教育综合改革,持续激发教师队伍活力,为全旗教育体育事业“十四五”规划开好局、起好步,以优异成绩庆祝建党100周年。

2020年,习近平总书记在陕西考察时,曾在西安交通大学兴庆校区强调“坚持立德树人”。在政协联组会中,总书记再次强调“立德树人”,令西安交大党委宣传部部长成进印象深刻:“总书记的话,道出了人才培养的关键。我们要按照习近平总书记的要求,把培根铸魂、启智润心的理念融入教育的方方面面,努力建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。”

    (统稿:本报记者 禹跃昆 高众 董鲁皖龙 梁丹 采写:记者 魏海政 阳锡叶 施剑松 蒋亦丰 曹曦 孙军 程墨 徐德明 周洪松 胡航宇 陈欣然 郝文婷 张兴华 通讯员 蔡丽平 王见湘 新华社记者 姜琳 董瑞丰 郑明达 胡璐 许祖华 任沁沁 丁小溪 刘开雄 郭敬丹)

理)

 

 

着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系

要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育是国之大计、党之大计

■ 要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。

■ 要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论,努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。

■ 要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

■ 要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。

■ 对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。 

教师是教育工作的中坚力量

■ 有高质量的教师,才会有高质量的教育。

■ 做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

■ 广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

■ 要把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

■ 要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。

■ 要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

新华社北京3月6日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月6日下午看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会,听取意见和建议。他强调,要把保障人民健康放在优先发展的战略位置,坚持基本医疗卫生事业的公益性,聚焦影响人民健康的重大疾病和主要问题,加快实施健康中国行动,织牢国家公共卫生防护网,推动公立医院高质量发展,为人民提供全方位全周期健康服务。要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“三八”国际劳动妇女节即将到来之际,习近平代表中共中央,向参加全国两会的女代表、女委员、女工作人员,向全国各族各界妇女,向香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的女同胞、海外女侨胞,致以节日的祝贺和美好的祝福。

中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋参加看望和讨论。

联组会上,吴浩、黄璐琦、王辰、严纯华、王欢、胡豫、林忠钦等7位委员,围绕完善基层卫生体系、促进中医药高质量发展、构建新时代国家医学教育与研究体系、优化高等教育结构、推动基础教育高质量发展、推进公立医院高质量发展、推动教育变革创新等作了发言。

习近平在听取大家发言后发表重要讲话。他表示,来看望全国政协医药卫生界、教育界的委员,参加联组讨论,感到十分高兴。他代表中共中央,向在座各位委员、全国广大政协委员致以诚挚的问候。

习近平指出,过去一年,是新中国历史上极不平凡的一年。面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务特别是新冠肺炎疫情的严重冲击,中共中央团结带领全党全国各族人民齐心协力、迎难而上,经过艰苦努力,疫情防控取得重大战略成果,在全球主要经济体中率先实现经济正增长,脱贫攻坚战取得全面胜利,全面建成小康社会取得伟大历史性成就,改革开放深入推进,“十三五”圆满收官,“十四五”全面擘画。这些成绩来之不易,是全党全国各族人民团结奋斗、顽强拼搏的结果,也是包括各民主党派、全国工商联和无党派人士艰辛付出、砥砺奋进的结果。

习近平强调,在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻,广大医务工作者不负党和人民重托,白衣为甲、逆行出征,舍生忘死、奋力苦战,用血肉之躯筑起阻击病毒的钢铁长城,用实际行动诠释了医者仁心和大爱无疆。广大教育工作者奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上,守护亿万学生身心健康,支撑起世界上最大规模的在线教育,为抗击疫情、全面有序复学复课作出了重要贡献。习近平代表中共中央,向各位医药卫生界、教育界委员、向全国广大医务工作者和教育工作者致以诚挚的慰问。

习近平指出,人民健康是社会文明进步的基础,是民族昌盛和国家富强的重要标志。这次抗击新冠肺炎疫情的实践再次证明,预防是最经济最有效的健康策略。要总结经验、吸取教训,在做好常态化疫情防控的同时,立足更精准更有效地防,推动预防关口前移,改革完善疾病预防控制体系,完善公共卫生重大风险评估、研判、决策机制,创新医防协同机制,健全联防联控机制和重大疫情救治机制,增强早期监测预警能力、快速检测能力、应急处置能力、综合救治能力,深入开展爱国卫生运动,从源头上预防和控制重大疾病。

习近平强调,这次抗击新冠肺炎疫情,公立医院承担了最紧急、最危险、最艰苦的医疗救治工作,发挥了主力军作用。要加大公立医疗卫生机构建设力度,推进县域医共体建设,改善基层基础设施条件,落实乡村医生待遇,提高基层防病治病和健康管理能力。要深化医药卫生体制改革,努力在健全分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度、综合监管制度等方面取得突破。要做好中医药守正创新、传承发展工作,建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式,使传统中医药发扬光大。要科学总结和评估中西药在治疗新冠肺炎方面的效果,用科学的方法说明中药在治疗新冠肺炎中的疗效。要集中力量开展关键核心技术攻关,加快解决一批药品、医疗器械、医用设备、疫苗等领域“卡脖子”问题。要继续加大医保改革力度,常态化制度化开展药品集中带量采购,健全重特大疾病医疗保险和救助制度,深化医保基金监管制度改革,守好人民群众的“保命钱”、“救命钱”。

习近平指出,广大医务工作者是人民生命健康的守护者。要大力弘扬伟大抗疫精神,深入宣传抗疫先进事迹和时代楷模,在全社会营造尊医重卫的良好氛围。要加强对医务工作者的保护、关心、爱护,提高医务人员社会地位,加强医院安保力量和设施建设,依法严厉打击医闹和暴力伤医行为。广大医务工作者要恪守医德医风医道,修医德、行仁术,怀救苦之心、做苍生大医,努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。

习近平强调,教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根铸魂、启智润心。要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论,努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。要增强教育服务创新发展能力,培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。

习近平指出,教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

习近平强调,我国广大妇女积极投身新时代中国特色社会主义事业,以巾帼不让须眉的豪情和努力,起到了“半边天”的重要作用。特别是在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、抗击新冠肺炎疫情等各个战线上,广大妇女奋勇争先、顽强拼搏,充分展现了新时代女性风采。

习近平指出,实现党和国家发展的宏伟蓝图,需要包括妇女在内的全体中华儿女共同奋斗。希望广大妇女做伟大事业的建设者、做文明风尚的倡导者、做敢于追梦的奋斗者,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。各级妇联组织要承担引领广大妇女听党话、跟党走的政治责任,激发广大妇女的历史责任感和主人翁精神,为推动我国妇女事业发展作出新贡献。各级党委和政府要充分认识发展妇女事业、做好妇女工作的重大意义,加大重视、关心、支持力度,严厉打击侵害妇女权益的违法犯罪行为,依法维护妇女权益。

丁薛祥、张庆黎、万钢、卢展工、李斌等参加联组会。

 

 

加快高等教育结构优化调整

 

2021年是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之年,是乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的开局之年。面对日趋复杂的国际国内形势,党中央审时度势作出加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局战略决策。

建设高等教育强国,高等教育结构优化调整是一项重要的战略考量。围绕加快优化调整高等教育结构、使之与新发展格局相适应这一重要问题,本报记者对全国人大常委会委员、教育科学文化卫生委员会副主任委员,中国高等教育学会会长杜玉波进行了专访。

坚持央地联动、输造结合,着力解决区域布局不平衡问题

记者:高等教育区域发展不均衡现象的存在,使中西部高校的人才流失日趋严重,建设经费严重不足,发展压力日益加大,影响了欠发达地区高等教育发展,甚至已经严重制约和影响了区域经济社会发展。您认为如何解决高等教育区域布局不平衡问题?

杜玉波:习近平总书记强调:“要立足服务国家区域发展战略,优化区域教育资源配置,加快形成点线面结合、东中西呼应的教育发展空间格局,提升教育服务区域发展战略水平。”长期以来,政策资源、财政资源、人才资源的供给不平衡,造成我国高校在空间布局上不平衡、不合理,呈现出东部资源密集、中西部资源稀疏的“东高西低”格局。

过去一段时间,出现了不少“双一流”高校“集体东扩”的现象,这些“双一流”高校到经济发达的东南沿海地区设置校区和研究机构,在一定程度上拉大了东西部高等教育差距。我认为,区域间的高等教育差距,本质上是经济社会发展水平上的差距,缩小差距需要加强国家和地方发展战略的联动。

中央层面,要进一步加强顶层设计和规划引领,统筹制定教育中长期发展规划,优化高等教育资源配置,真正破解人民群众期盼良好教育与优质资源相对短缺的矛盾、有限教育资源协调分配与全面激励高等教育办学活力的矛盾、经济社会发展需求与高等教育产出能力不足的矛盾。

地方层面,要把教育优先发展战略摆在重要位置,把高等教育发展纳入区域经济社会发展规划全局中来考虑。我国高校95%以上是以省级政府管理为主的地方高校,没有地方高校的高质量发展,就不可能支撑和实现高等教育强国建设的目标。地方各级政府应大力提升治理能力,以区域经济社会发展环境改善,带动地方高等教育整体水平的提升。

记者:具体来看,如何缩小我国中西部地区与东部地区高等教育的发展差距?

杜玉波:当前,要缩小我国中西部特别是西部地区高等教育的发展差距,必须坚持输血和造血相结合。一方面,要培植中西部高等教育造血基因,增强中西部高等教育自主发展能力,因地制宜,特色发展;另一方面,要强化中西部高等教育振兴的制度供给,加大优质资源向中西部地区倾斜力度,重点扶持,精准施策。特别是在实施新一轮中西部高等教育振兴计划中,要集中力量加强西部高校基础能力建设,在政策引导、资源投入上打破常规、特事特办,以强有力的举措将资源向西部地区特别是革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区倾斜。同样的项目或平台,给高等教育资源“富裕区”是春风送暖、锦上添花,而给高等教育资源“薄弱区”则是旱逢甘霖、雪中送炭,甚至还能起到“星星之火、可以燎原”的作用。

要力争经过若干年的努力,推动东部发达地区率先引领,先行实现教育现代化,中西部地区迎头赶上,加快发展,缩小差距,实现高等教育区域协调发展。

坚持需求导向、错位发展,着力解决类型层次结构不适应问题

记者:高等教育如何更好地适应经济社会发展和产业转型升级对人才培养的新要求?

杜玉波:我们走科技自立自强道路,必然需要更多高层次创新型人才尤其是顶尖科学家和工程师,这就需要充分发挥高校在推进知识创新、科学创新、技术创新中的基础性作用,构建高层次、高水平学术人才培养体系。高等教育要全面深度融入经济社会发展和产业升级,必须适应产业分工从价值链中低端向中高端转变的人才需求变化,加强对产业结构调整和劳动力市场发展趋势的研究,推动一批地方本科高校加快转型发展,积极发展本科层次的职业教育,使普通高等教育与职业高等教育的人才培养比例更加合理,为产业提质转型、经济高质量发展提供人才支撑。

记者:我们注意到,多年来存在的高校办学同质化现象,是造成高校人才培养与社会需求不相适应的重要原因。为适应新发展格局,我国高校类型层次应如何调整?

杜玉波:新发展阶段,我国高校的类型层次应从“金字塔”转向“五指山”,形成梯度、对接需求,不能盲目攀高、一味追求学术型。既要发展高水平研究型大学,也要发展应用型大学,不同层次的高校都要追求卓越、办出特色,在有为政府、有效市场的环境下,从同型竞争走向错位发展。

本科教育要培养适量的基础性、学术型人才,但更重要的是加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才。研究生教育要以培养高层次创新型人才为重点,培养结构从以学术学位为主向学术学位与专业学位协调发展转变。高等职业教育主要是培养技术技能型人才,实施产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的办学路径,努力锻造能工巧匠、大国工匠。

在推进地方本科高校转型发展过程中,要深刻理解转型发展的实质,就是要明确办学定位和服务面向,把办学思路真正转到服务国家需要和区域经济社会发展上来,转到增强学生创新创业能力上来,转到培养国家和社会需要的不同类型的人才上来,推动学校在人才培养模式上创新、在专业课程设置上调整、在师资配置上优化、在实践教学资源上投入、在教学管理机制上改革。

在实现普及化的大背景下,要不失时机地将我国高等教育引入以内涵建设与质量提升为中心的转型发展轨道,引导高校把握服务面向,实现差异化发展。

坚持动态调整、突出特色,着力解决学科专业结构不合理问题

记者:适应新发展格局要求,迫切需要进一步优化调整高等教育学科专业结构。当前我国高等教育学科专业结构存在哪些突出问题,如何解决这些问题?

杜玉波:学科专业是人才培养的基础和载体。我国高校学科专业设置的问题,突出表现在缺乏具体的人才需求预测,优势特色专业集中度不够,部分高校办学定位不清晰,学科专业设置存在盲目性、贪大求全,基础学科专业发展与人才培养缺乏引导和扶持等方面。

解决这些问题,需要围绕学科专业结构的优化调整,探索建立人才需求的预测和预警机制,及时将高校毕业生就业情况和重点产业人才供需情况,反馈到高校学科专业设计和招生政策调整上,使高校人才培养在源头找到依据。同时,要逐步建立奖优退劣的评价机制,促使高校主动提高学科专业设置的科学性,引导高校不断优化学科专业结构,形成学科专业特色。

在学科专业建设方面,高校要坚持有选择性的发展,有所为有所不为,主动建立与新发展格局相适应、以特色发展为导向的学科专业动态调整机制。要坚持强化高点,培育重点,扶持增长点,避免学科专业设置的盲目性和“碎片化”,克服功利性和“多而散”。尤其要把学校传统的优势学科专业做强,把国家战略急需的学科专业做精,把新兴交叉融合的学科专业做实,固本强基、交叉融合、择优培育,以优势学科专业为引领,带动和辐射其他学科专业建设,形成特色鲜明、布局合理、协调共生、支撑发展的学科专业生态体系。

 

 

把立德树人融入教育全过程

■两会观察

编者按:

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平日前看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,参加联组会,听取意见和建议,并发表了重要讲话,引发代表委员和全社会的高度关注和热烈反响。从本期开始,我们刊发系列评论,以全面落实总书记要求,更好培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,历来是党和国家教育的根本问题,习近平总书记的重要讲话深刻回答了这些根本问题,为各环节、各领域、各方面更好立德树人指明了方向,为新时代建设教育强国提供了遵循。

国无德不兴,人无德不立。党的十八大以来,党中央审时度势、高瞻远瞩,要求全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务。可以说,立德树人是党的教育方针的重大理论创新。各地各校全面贯彻党的教育方针,以文化人、以德育人,将立德树人落实在各科课堂教学之中,渗透在校园生活的各个环节,延伸到学生发展的方方面面,广大青年学子的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养不断提高。为应对日趋复杂的国际国内形势,为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的强大动力,我们要进一步增强立德树人的紧迫感、责任感和使命感,坚持立德树人的核心地位不动摇,全面提升人才培养质量。

把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。“立德”即培养崇高的品德,“树人”即培养高素质的人才,立德树人就是让学生成为德才兼备、全面发展的人才。思想道德教育是落实立德树人根本任务的关键,必须发挥思政课的重要作用,把思想道德教育贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,增强教育的针对性、实效性和亲和力、感染力,为学生健康成长营造良好的环境氛围。在强调思想道德教育价值引领的同时,不能忽视文化知识教育。只有空洞的价值观说教,没有科学的知识作支撑,价值观教育的效果也会大打折扣。知识是载体,价值是目的,要寓价值观引导于知识传授之中。此外,要高度重视社会实践教育,教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来,解决实践中的具体问题,服务经济社会发展。

把立德树人贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。基础教育是提高民族素质的奠基工程,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。要充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用,牢牢把握学校意识形态工作领导权。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,必须坚持正确政治方向。人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的,而是一个渐进的过程,在大中小学循序渐进、螺旋上升地贯彻立德树人根本任务非常必要。按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求,大学阶段重在增强使命担当,高中阶段重在提升政治素养,初中阶段重在打牢思想基础,小学阶段重在启蒙道德情感。

把立德树人体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面。立德树人是一项复杂的系统工程,只有让学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都围绕这个目标来设计,教师围绕这个目标来教学,才能取得实效。要深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的立德树人教育资源,解决好各学科体系相互配合的问题;要确保教学的规范性、科学性、权威性,在教学过程中进行多样化探索,通过多种方式实现教学目标;要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好教材建设,并让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会;在管理体系建设方面,要特别重视各地各校党委落实立德树人的主体责任,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。

2021年,是中国共产党成立100周年,是“十四五”规划的开局之年,也是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的起航之年。在这种形势下,要全面贯彻落实党的教育方针,聚力培根铸魂,把立德树人融入教育各环节、各领域、各方面,引导学生做到明大德、守公德、严私德,把爱国情、强国志、报国行自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

(作者系国家教育行政学院副研究员)

 

立德树人担使命 兴教强国勇作为

习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时的重要讲话引发教育系统广大干部师生的热议。大家纷纷表示,习近平总书记的重要讲话站位高远、饱含深情、催人奋进,让广大干部师生对教育事业的发展充满了信心和期待。

坚守为党育人、为国育才使命

教育不仅仅是一个家庭的事情,更是“为党育人、为国育才”。习近平总书记为教书育人指明了方向。

“习近平总书记的重要讲话站位高远、内涵丰富。”海南省教育厅党委书记、厅长曹献坤表示,这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和亲切关怀。“海南教育系统将牢记嘱托,深学细照笃行,忠诚履职尽责,加快建设国际教育创新岛,奋力谱写海南自贸港教育新篇章。”

“教材是传播知识的重要载体,体现着一个国家、一个民族的价值观念体系。”人民教育出版社党委书记、社长黄强表示,在百年再启航的新征途上,我们将遵照习近平总书记的指示,充分发扬几代人教人70多年来辛勤耕耘、接续奋斗的职业精神,把培根铸魂、启智润心的理念融入到基础教育教材和教育图书编研出版的方方面面,努力建设高质量教材体系,切合广大师生、家长对高质量教育的需求,满足人民群众对于美好教育的向往,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为一名已从教30多年的高校思政课教师,兰州交通大学马克思主义学院院长蔡中宏认真聆听了习近平总书记的重要讲话,备受鼓舞和鞭策,同时也深感责任重大、使命光荣。他表示,作为高校思政课教师,要全面贯彻党的教育方针,模范践行高等学校教师师德规范,做学习和实践马克思主义的典范,做为学为人的表率。

讲好中国思想、中国学术、中国制度

习近平总书记曾在多个场合提出,要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论。这引发了教育系统的强烈共鸣。

“中国学者要讲述中国思想、中国学术、中国制度,还要发出中国学派的声音。”西南大学教育学博士孟育耀说,作为学者,既要了解海外相关研究的前沿,又要展示中国学者的研究成果,形成自己的主流话语体系,凸显中国风格,彰显中国气派。

在对外经济贸易大学教授薛熠看来,推动哲学社会科学发展,建设中国特色的学科体系、学术体系和话语体系,构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系是摆在当代哲学社会科学人面前的最大命题。

青岛科技大学党委书记马连湘表示,习近平总书记指出,要培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。“人才培养是一个系统工程,离不开国家、社会,教师的科研要面向经济社会发展主战场,聚焦国家战略需要,瞄准关键核心技术加快技术攻关,同时要以科研反哺教学。”

让优秀的人培养更优秀的人

首届天津市杰出津门校长、天津市静海区大邱庄镇尧舜小学党支部书记兼校长朱静华表示,习近平总书记关于教师的讲话内容传递着“念之再三,铭之肺腑”的民意温度,是我们干事创业的“标准指南”。“我们将认真学习领悟习近平总书记的重要讲话精神,时刻把师德师风建设摆在首要位置,引领教师思想,激发新担当,呈现新作为。”

习近平总书记的重要讲话同样让合肥师范学院党委副书记、院长方东玲深感振奋与鼓舞:“合肥师范学院是一所本科师范院校,未来我们将进一步发挥陶行知研究会和学校‘学陶馆’作用,学习并践行陶行知先生‘捧着一颗心来,不带半根草去’的教育情怀,为国家培养更优秀的师资,努力让优秀的人培养更优秀的人。”

新冠肺炎疫情发生以来,华中科技大学公共卫生学院全体师生主动请战投身抗击疫情各条战线,全体教师坚守工作岗位,为培养具有“国际视野、家国情怀、同济风格、专业卓越”的公共卫生领军人才而不懈努力。

华中科技大学公共卫生学院2019级博士党支部书记王星表示:“未来,我将在伟大抗疫精神的指引下,不断发挥基层党支部战斗堡垒作用,引导并带领全体党员树立远大目标,积极投身到健康中国建设的进程中去。”

(统稿:本报记者 禹跃昆 采写:记者 刘晓惠 尹晓军 胡航宇 施剑松 孙军 徐德明 方梦宇 程墨)

全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽:

补齐教育短板建设海南自贸港

习近平总书记在讲话中特别强调,要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

在海南建设自由贸易港,是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的改革开放重大举措。教育是海南自贸港建设的基础性、战略性工程,立足海南自贸港建设的长远发展办好基础教育非常重要。

我们必须深刻认识基础教育是面向人人的普及教育,是社会公共服务的重要组成部分,要在着力推动优质均衡、普及普惠上下功夫,促公平、提质量、保底线。我们要努力以义务教育优质均衡发展、促进学前教育普及普惠发展、高中新课程改革为抓手,补齐基础教育短板,让更多学生在家门口“上好学”。(本报记者 高毅哲 采访整理)

全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景:

增加政策供给解决教育突出问题

习近平总书记强调,对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。对于我们教育行政部门来说,要及时解决群众反映比较集中的问题,在规范校外培训机构、满足群众入托入幼的需求方面,我们跟人民群众的需求之间还存在差距,还需要不断增加政策供给去解决。

习近平总书记还着重强调了教师队伍建设的重要性。我们将深入落实新时代教师队伍建设改革的要求,加大教师培养的投入,加快提升基础教育教师队伍学历层次。同时,把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神。(本报记者 刘博智 采访整理)

全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁:

按照“四为”方针培养创新人才

习近平总书记在讲话中再次强调了立德树人这一教育的根本任务。

在通过创新驱动引领经济高质量发展的新格局中,人才是根本。我们必须按照“四为”方针的要求,把立德树人作为教育工作的主线,以新一轮科技革命和产业变革为牵引,做到准确识变、科学应变、主动求变,进一步深化教育教学改革,培养适应高质量发展、高水平自立自强的创新人才。

习近平总书记对教师队伍建设十分重视,指出教师是教育工作的中坚力量,有高质量的教师,才有高质量的教育。

作为一名大学教师,要秉承师德师风建设与教育教学水平并举,做到育人上立德树人为魂、理念上与时俱进为先、学术上博专结合为本、方法上研教融合为要,为培养德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。(本报记者 高毅哲 采访整理)

全国人大代表、江苏省淮安市教育局局长皇甫立同:

扛起为民服务的担当与使命

习近平总书记在讲话中提到“建设高质量教育体系”,“办好人民满意的教育”。作为一名教育系统的行政干部,我将努力扛起为民服务的担当与使命,为教育事业发展贡献更多力量。

聚力落实新发展理念,胸怀大局结合实际,深刻认识和把握教育高质量发展的时代内涵,坚持育人为本,落实立德树人根本任务。

聚力构建高质量教育体系,为淮安发展提供更加全面、更为有力的人才支撑和智力支持。把优化教育体系结构作为重要任务,着力构建与教育现代化相匹配的教育高质量发展体系,推进建设成果系统集成,形成淮安教育高质量发展的满园春色。(本报记者 刘琴 采访整理)

全国人大代表、三峡旅游职院科研与督导处处长杨德芹:

充分发挥研学旅行的育人作用

习近平总书记强调,教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

研学旅行作为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,承载着基础教育阶段素质教育的重任,承载着中小学生道德素养的养成、创新精神的培育、实践能力的培养等多个方面的教育。我们希望:国家层面,要加大中央专项彩票公益金的经费支持力度,要抓好顶层设计,与评价改革、劳动教育统筹推进。各级教育行政部门和各个学校要认真推进素质教育,把研学旅行工作列入工作计划,实时安排。(本报记者 林焕新 采访整理)

全国人大代表、甘肃农业大学教授马晖玲:

为西部培养一批高质量农业人才

习近平总书记专门讲到高质量教育体系建设。作为来自西部高等教育领域的人大代表,我特别关注西部农业院校的“双一流”建设。西部地方农业院校在生态保护、服务地方经济中的地位和作用日益凸显,但其“双一流”建设相对滞后。对此,我希望在“十四五”期间,能够给予西部农业院校“双一流”建设政策倾斜;适当增加“双一流”建设数量,设立省部共建“双一流”院校和学科;在国家级人才、创新团队、项目申报、资金投入等方面给予地方院校与部属高校相同的支持政策;建立分类指导、分类建设、分类评价机制。着力打造一批具有西部区域特色的世界农业一流学科,为西部培养一批高质量农业人才,加快攻克制约西部生态环境保护、农业高质量发展、乡村振兴等“卡脖子”技术,使西部地区实现生态保护和经济跨越发展双赢。(本报记者 唐琪 采访整理)

 

 

建设高质量教育体系,路径何在

■两会高端访谈

教育是事关国家发展和民族未来的千秋基业。今年两会正在审议的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要(草案)》提出“建设高质量教育体系”,对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大意义。

建设高质量教育体系有哪些要求?如何建设高质量教育体系?围绕这些重要问题,本报记者对全国政协常委、安徽省政协副主席李和平进行了专访。

建设高质量教育体系的主要内容

记者:新发展阶段对教育资源供给提出了新需求,新发展理念对加快转变教育发展方式提出了新任务,新发展格局对增强教育服务能力提出了新要求。在建设高质量教育体系中主要体现在哪些方面?

李和平:“十四五”时期,我们要将新发展理念贯穿教育改革发展全过程各领域,努力建设更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的教育高质量发展体系。

一是建设更高质量的教育。习近平总书记曾针对我国高等教育的发展现状进行了深刻总结,他指出:“当前,我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位,但规模扩张并不意味着质量和效益增长,走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。”同样的道理,包括学前教育、义务教育、高中教育在内的整个教育体系都要坚持走内涵式的高质量发展道路。可以说,当前中国教育事业已从“立柱架梁”进入“内部装修”阶段。

二是建设更有效率的教育。新冠肺炎疫情期间,“停课不停学”“线上线下一体化教学”既是对在线教育的检验,也是发展智慧教育的机遇。要进一步开发优质教育教学资源,营造线上线下相结合的教育环境,满足教育的多样化、个性化需求。

三是建设更加公平的教育。要从全体人民的根本利益出发,注重输入、过程、输出都更加公平的教育,力争让每一个孩子都“有学上”“上好学”,为他们创造丰富多样的机会,助其成就更加精彩的人生。

四是建设更可持续的教育。教育体系是一个受多因素制约、多主体参与的复杂系统,其治理水平的高低,直接影响教育的可持续发展。高质量教育体系应该具备完善的教育治理体系和高水平的教育治理能力。要落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽疾。优化教育投入机制,确保国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例不低于4%。将“一个不低于、两个确保”纳入县级财政保障机制监控范围,鼓励社会资源投入教育。

五是更为安全的教育。当前,我国发展进入风险易发多发期。教育安全事关政治安全、文化安全、社会安全,甚至科技安全、经济安全,必须绷紧安全发展这根弦,善于预见和预判各种风险挑战,做好应对各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件的预案,打赢打好防范化解重大风险主动仗,坚决确保教育系统阵地稳固、人员稳控、校园稳定。

建设高质量教育体系的实现路径

记者:习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调,要围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。具体来看,应如何系统推进教育评价改革?

李和平:以教育评价改革为牵引,建设高质量教育体系,要围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,坚持破立结合。

改革党委和政府教育工作评价,“破”的是短视行为和功利化倾向,“立”的是科学履行职责的体制机制,完善党对教育工作全面领导的体制机制、完善政府履行教育职责评价、坚决纠正片面追求升学率倾向。

改革学校评价,“破”的是重分数轻素质等片面办学行为,“立”的是立德树人落实机制,坚持把立德树人成效作为根本标准、完善幼儿园评价、改进中小学校评价、健全职业学校评价、改进高等学校评价。

改革教师评价,“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为,“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求,坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性。

改革学生评价,“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法,“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求,树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革。

改革用人评价,“破”的是文凭学历至上等不合理用人观,“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制,树立正确用人导向、促进人岗相适。

记者:除了教育评价改革,建设高质量教育体系还有哪些实现路径?

李和平:一是坚持党对教育工作的全面领导。要深入贯彻习近平总书记关于坚守为党育人、为国育才的总体要求,全面贯彻党的教育方针,坚持和完善高校党委领导下的校长负责制,推动建立中小学校党组织领导的校长负责制。

二是健全学校家庭社会协同育人机制。要完善立德树人体制机制,加快配齐建强学校思政课教师队伍,统筹大中小学思政课一体化建设,在此基础上健全学校家庭社会协同育人机制,从德智体美劳“五育并举”到全员全程全方位“三全育人”,因地因校制宜,发展素质教育。

三是以改革激发教育事业生机活力。推动义务教育均衡发展和城乡一体化,完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制,鼓励高中阶段学校多样化发展。深化职普融通、产教融合、校企合作,发展与产业需求相适应的现代职业教育体系。加快推进高校“双一流”建设,鼓励高校办出特色。加大国家通用语言文字推广力度。支持和规范民办教育发展,规范校外培训机构。

四是全面提升教育贡献能力。面向经济社会发展特别是构建新发展格局需求,加强基础研究、注重原始创新,优化前沿科学中心和集成攻关大平台建设布局,造就更多一流的科技领军人才和创新团队。瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题,加强关键学科建设,加快技术攻关和科技成果转化,推进产学研用一体化。

五是建设高素质专业化教师队伍。健全师德师风建设长效机制。全面推行义务教育教师“县管校聘”管理改革,推行中小学校校长职级制改革,激发中小学校办学活力。加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区教师队伍培养。开展高质量教师培训。

建设高质量教育体系的政策支持

记者:您所在的长三角地区,是我国教育资源最集中、发展水平最高、创新能力最强的区域之一,肩负着为全国实现教育现代化、构建高质量教育体系率先探路的历史使命。您对长三角教育发展有什么建议吗?

李和平:可以给予长三角教育一体化高质量发展政策支持。要以创新平台建设为抓手,加强长三角地区高校、科研院所、企业创新要素集聚,全面推进一流学科专业平台、原始创新平台、一流应用技术研发平台、一流协同创新平台建设。鼓励一流大学、科研院所到长三角内优质高等教育资源相对缺乏的地区设立分支机构。全面加强长三角地区“双一流”高校与学科协同发展,支持地方所属高校建设世界一流大学,建设一批世界一流学科,推动地方高校扩大规模,提升质量。建设“互联网+教育”大平台,加快推进与长三角省市教育资源平台的对接,实现互联互通、资源共享。

记者:我们注意到,今年两会许多代表委员都在关注中西部地区教育发展。从区域协调的角度,您对中西部地区教育发展有哪些建议?

李和平:要以中西部省份为重点提升学前教育普及水平,提高学前教育质量。提升中西部省份义务教育巩固水平,保障学生享有优质教育。加大对中西部省份高中阶段教育普及攻坚支持力度,加强学校建设,改善办学条件,满足中西部省份学生就学需求。扩大中西部省份优质高等教育资源,支持建设一批高水平大学和学科专业,加强高等学校高层次人才队伍建设,在高等教育招生计划分配方面,能够对中西部省份予以倾斜。

 

 

干实事 解难事 谋大事 创新事 长本事
    扎实推进党史学习教育 办好人民满意的教育

本报讯(记者 高毅哲 高众)3月9日,教育部召开党史学习教育动员大会。会议强调,认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,按照党中央统一部署,开展党史学习教育,是教育系统当前一项重要政治任务。要迅速掀起学习教育热潮,以扎扎实实的学习教育成效,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大贡献,以实际行动和优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。教育部党组书记、部长、部党史学习教育领导小组组长陈宝生作动员讲话。

陈宝生指出,习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话,为开展好党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。要深刻认识到,开展党史学习教育是党中央的重大决策部署,是建设高质量教育体系、建设教育强国的迫切需要,是纵深推进教育系统全面从严治党、不断提升党建质量的内在要求。教育系统要深入学习领会,提高政治站位,切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署上来。

陈宝生强调,要准确把握党史学习教育的目标要求和重点内容,高标准高质量推进,学出成效,结出硕果。一是准确把握目标要求。把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”,突出行业特点、教育特色,突出以上率下、上下结合,突出机关带动、系统联动,突出融入日常、抓在经常。通过学史明理、增信、崇德、力行,悟创新理论伟力,强“两个维护”自觉,守立德树人初心,开教育发展新局。二是准确把握重点内容。深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程,深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献,深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨,系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果,学习传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神,深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验。三是准确把握活动载体。立足教育系统实际,把学习教育成果转化为工作动力和成效。要学党史、干实事,把解决党中央关心、群众关切、社会关注的教育问题摆在突出位置,让学习教育成为一个思想认识不断深化、改造主观世界的过程,一个出实招见实效、不断改造客观世界的过程。要学党史、解难事,对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,紧盯不放,坚决改到位、改彻底。要学党史、谋大事,紧跟中央部署,紧贴百姓需求,紧扣质量公平,紧盯师德师风,紧抓加强党的全面领导,锚定教育强国目标,推动构建教育高质量发展八大体系,谋划“十四五”和今后一个时期的教育改革发展。要学党史、创新事,以教育评价改革为牵引,全面深化教育领域综合改革。要学党史、长本事,引导广大干部提升本领素质,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

陈宝生指出,要严格落实党史学习教育各项工作安排。一是扎实抓好专题学习。通过自学、集中研讨、主题党日、“三会一课”等多种形式,原原本本学习指定学习材料,学习总书记关于教育的重要论述,及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章精神。二是牢牢抓好政治引领。要发挥好课程教材的主渠道作用、思政工作的主阵地作用、网络空间的主平台作用、研学实践的大课堂作用、党史学科建设和研究队伍的支撑保障作用、哲学社会科学科研项目和研究平台的引领带动作用。把握好教师和学生两个群体,把党史学习教育、“四史”专题教育作为广大师生开展中国特色社会主义教育的重要机遇切实抓好。要把握青少年特点,贴近青少年需求,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,引导他们听党话、跟党走。三是精心抓好专题培训。从举办培训班、组织研学、开展线上培训三个层面积极推进。深挖教育系统红色资源“鲜活教材”,增强吸引力感染力。四是务实抓好“我为群众办实事”实践活动。大力推进党史党建学科建设、教材建设、队伍建设、阵地建设,补齐学科、课程、人才短板,繁荣发展党史教育和研究。引导党员立足本职为群众办实事、办好事,让师生群众感受到学习教育带来的新变化、新气象。五是认真抓好专题组织生活会。要严肃认真召开专题组织生活会,开展党性分析,交流学习体会,深化思想教育。

陈宝生强调,教育系统各级党组织要充分发挥主体作用,加强组织领导、把握正确方向、坚持务实作风、营造浓厚氛围,立足实际、守正创新,充分调动党员干部的积极性主动性,扎实推进、高质量开展。

会议以视频形式召开。部党组成员、副部长、直属机关党委书记、部党史学习教育领导小组副组长田学军主持会议。教育部党组成员,在京直属高校党委书记、直属机关各单位主要负责同志,部党史学习教育领导小组办公室成员单位负责同志在主会场出席会议。教育部直属高校,直属机关各单位处级及以上党员干部15000余人在分会场参加会议。各省(区、市)党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局处级及以上党员干部在分会场列席会议。

 

 

教育大计 教师为本

■学习贯彻习近平总书记在政协医卫界 教育界联组会上重要讲话精神特别报道④

教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

——2021年3月6日习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时的讲话

教育大计,教师为本。“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。”3月6日,习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时的重要讲话为教育事业发展、教师队伍建设指明了方向,激励广大教育工作者砥砺奋进、开拓前行。如何建设高质量教师队伍,支撑高质量教育体系,引发了代表委员们的热烈讨论。

抓根本,把师德师风建设摆在首要位置

2014年教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学看望教师学生时,提出了“四有”好老师标准。今年两会,习近平总书记再次强调,做好老师,就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

“这是习近平总书记对广大教育工作者的殷切嘱托!”全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任周洪宇认为,培育更多新时代“四有”好老师、加强高素质教师队伍建设,是解决教育发展不平衡不充分问题的重要抓手,是办好人民满意教育的根本途径。

“习近平总书记的讲话令广大教育工作者备受鼓舞。我们将按照总书记的要求,把师德师风建设摆在首要位置,引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来,不带半根草去’的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”全国人大代表、郑州大学教授牛书成说。

进入新时代,教育发展从未如此快速,社会对人才之渴求从未如此强烈。如何让师德师风点亮教师生涯、让好教师撑起教育脊梁、让高质量教育推动社会发展?

蒙以养正,使蒙者不失其正,教人者之功也。在全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益看来,师德师风建设是培养教师的关键环节,对师范类大学人才培养提出一个非常重要的课题。要通过思政课、实践活动和校园文化建设,在每一个未来教师心中埋下“大国良师”种子,树立“人民教师无上光荣”的职业信念。

“非师范类学生从教,一定要单独补一课师德师风!”全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪注意到,很多非师范类学校也参与到师范教育中来,壮大了教师教育的队伍。为确保“准教师”质量,他建议相关高校在关注教育教学课程设置的同时,要突出师德师风培养。

谈及教师队伍的师德师风建设,多位代表委员不约而同地提到一个词——评价。加强师德师风建设,要绘制蓝图,更要狠抓落实评价。全国政协常委、安徽省政协副主席李和平提出,改革教师评价,要坚持把师德师风作为教师评价的第一标准,“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人,“立”的是潜心教学、全心育人。全国政协委员、天津大学副校长张凤宝建议,将师德师风作为教师评聘的首要内容,严格违规惩处,治理师德突出问题。

打底色,思政教师要讲好“大思政课”

联组会上,全国政协委员、上海交通大学校长林忠钦以“应对全球疫情挑战,加快推动教育变革创新”为题,向习近平总书记作了汇报。

林忠钦在发言中建议,将抗疫的鲜活案例融入教材,向广大青年学子讲好抗疫这堂“大思政课”。习近平总书记颔首赞许:“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。”

“习近平总书记提到,‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。广大思想政治理论课教师,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”林忠钦说,“要将伟大抗疫精神及其背后的鲜活案例及时融入教材,通过讲好中国故事,彰显制度优势,有效提升思政课的针对性和说服力。”

像林忠钦一样,许多代表委员都在关注思政课和思政教师在培养担当民族复兴大任的时代新人中发挥的重要作用。

“思政课的政治性、思想性、学术性和专业性结合紧密,这对思政教师综合素质的要求很高。”牛书成介绍,长期以来,郑州大学坚持引育结合,积极拓宽思政课教师引进渠道,严把教师选用关,积极推进实施示范课堂建设工程、教学名师培育工程等六大工程,搭建思政教师成长发展平台。

全国人大代表、安徽省蚌埠市第一实验学校教育集团校长崔建梅认为,要积极发挥优秀党员教师的先锋模范作用,为年轻教师配备教育观念新、实践经验丰富的党员带教教师,努力把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学、科研、管理的骨干力量,真正实现“课程思政”“全员全程全方位育人”。

邵志豪在调研中发现,乡村中小学的思政教师多是专岗教师,没有思政学科专业背景,要讲好、讲透思政课很吃力。他建议,要抓好在职在岗教师存量的“精准培训”,强化乡村思政教师专业知识培训,同时要做好增量的“定向培养”,继续推广特岗教师计划。

“办好思政课关键在教师,我们要发挥教师的积极性、主动性、创造性,增强思政课的思想性、理论性和亲和力。”全国政协委员、中山大学党委书记陈春声说。

补短板,打造高质量乡村教师队伍

“当前我国乡村教师数量短缺,特别是受过专业训练的合格教师缺乏,乡村教师‘下不去、留不住、教不好’问题仍然突出。”全国人大常委会委员、北京市人大常委会副主任庞丽娟和团队在20多个省份100余个县调研发现,我国中小学教师队伍建设取得了很大进展,但进展和成效具有明显的区域性和阶段性特征,城乡中小学特别是乡镇以下村小、教学点的教师队伍结构与质量存在明显差异。

教育是阻断贫困代际传递的根本之策,乡村教师群体在教育脱贫攻坚中发挥了巨大作用。如何打造高质量乡村教师队伍助力乡村振兴,是许多代表委员思考的问题。

“习近平总书记高度肯定了教师的作用,强调要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划。”现场聆听习近平总书记重要讲话后,全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平心潮澎湃。他介绍,近年来,北京师范大学推出“志远计划”,面向当时尚未脱贫摘帽的52个国家级贫困县定向培养基础教育高素质师资;倡议推动“强师计划”,联合全国师范大学,为832个脱贫县定向培养输送高水平师资;实施“四有”好老师启航计划,鼓励引导更多优秀毕业生到中西部和基层一线任教……

“没有能力强劲的乡村教师,振兴乡村教育只能是空口白话。”全国政协委员、甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长贺颖春呼吁,要切实提高教师各类专项津贴,深化实施乡村教师岗位津贴和乡村教师生活补助政策,提高乡村教师工资水平,增强乡村教师岗位吸引力。

今年两会,庞丽娟带来了一份“完善我国乡村教师综合待遇政策制度”的建议。她提出,“完善义务教育绩效工资制度,实施艰苦边远地区乡村教师岗位特殊津贴制度,加强住房保障政策让乡村教师‘安居乐教’”,并强调“应以子女教育基本保障为重点,在国家层面出台乡村教师子女入学的优待政策,这是调研中广大乡村教师普遍反映的最大关切”。

“乡村教师进修机会少,教学能力较难提高,职业发展也会受限。”为此,全国政协委员、西北师范大学校长刘仲奎建议,建立西部农村地区教师专业发展支持服务体系,在学历提升、专项培训、导师助力、理论提升和职业荣誉提升等方面给予全面的帮助。

谋长远,构建教师队伍保障长效机制

习近平总书记强调,要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

吸引优秀人才竞相从教。习近平总书记这份关心,是巨大鼓舞,更是有力鞭策。

“我国基础教育教师队伍的学历层次偏低,远不能适应建设高质量教育体系的战略任务。”全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景提出扩大全国教育硕士招生规模,逐年增加师范专业学生免试攻读研究生计划人数,进而推动提升基础教育教师队伍的学历层次。

戴立益也关注教师队伍学历这一问题,他给记者算了一笔账:2019年,我国中学教师中拥有硕士学历比例仅为4.7%,而美国中学教师中硕士以上学历者占59%。对此,他建议探索“4+2”新师范培养模式,实现对教师人才的本硕一体化培养,吸引优秀人才竞相从教。

“必须大幅度提高中小学教师政治待遇与收入水平,吸引优秀人才进入中小学教师队伍,让最优秀的人才培养更优秀的人才。”全国人大代表、黑龙江省哈尔滨市花园小学校长曹永鸣呼吁,打通基础教育高层次人才成长培养通道,强化教师荣誉配套待遇保障。

助力广大教师尽展其才。习近平总书记这份关切,是奋进动力,更是战略部署。

“党和国家把教育摆在优先发展的战略地位,让教育工作者备受鼓舞,但现实中教师发展还是受到种种外部因素的干扰。”全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅认为,社会要少一些焦虑浮躁,要减少学校与教育无关的工作,减少各类评比检查,还教师发展以沉心静气的良好生态。

推动好老师不断涌现。习近平总书记这份关怀,是殷切期盼,更是前行领航。

全国政协委员、北京市史家教育集团校长王欢表示,要继续确保4%的教育投入,为教育优先发展夯实基础。她表示,现在,学校的硬件已经有了很大保障,关键是把钱更多地用到人身上,激励教师安心从教,营造全社会尊师重教的氛围。

“既鼓励教师群体执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,又要将更多资源向教师倾斜,不断提高教师待遇,让广大教师安心从教、热心从教。”全国政协常委、湖南省生态环境厅副厅长潘碧灵说。

 

 

 

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